Implementation Of Arabic Language Learning Strategy In Improving The Quality Of Graduates In Nurul Private Tsanawiyah Madrasah Islam, Kuala District, Langkat Regency
Abstract
This research is qualitative research with descriptive methods. Data analysis techniques use qualitative data analysis techniques by analyzing 3 data, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the strategy used in Arabic learning is learning with mufrodat and supported by other strategies, like grammar and listening. The implementation of Arabic language learning in Madrasah Tsanawiyah Nurul Islam District Kuala Langkat district is considered inadequate or still use the old method so that there is no improvement in the learning method. Simultaneously, the obstacle faced is students' difficulty following Arabic language learning because it only memorizes mufrodat so that it disappears faster memorization.
Downloads
References
Anitah, S. (2007). Strategi pembelajaran. In Jakarta: Universitas Terbuka.
As’ari, D. R. (2015). Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(1).
Holimi, M. (2020). Metode Qawa’id dan Tarjamah dalam Pembelajaran Menterjemah Bahasa Arab di Pondok Pesantren Baitussholihin Probolinggo. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 59–76.
Muhammad, J. S. (2014). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2).
Wibowo, A., & Bon, A. T. (2021). Efforts to Improve Student Learning Outcomes; Identification of Learning Models in Madrasah. Proceedings of the 11th Annual International Conference on Industrial Engineering and Operations Management Singapore. IEOM Society International.
Hendra, F. (2018). Peran Organisasi Mahasiswa Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5 (1)
Khalilullah. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif (Kemahiran Qira’ah Dan Kitabah) Jurnal Sosial Budaya, 8 (01)
Yusvida, M. (2020) Strategi Belajar Bahasa Arab yang Efektif pada Perguruan Tinggi. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1 (2)
Ahmadi, I K. dkk. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu: Pengaruhnaya Terhadap Konsep Pembelajaran Sekolah Swasta Dan Negeri. Jakarta: PT. Prestasi Pustakakarya.
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Cet ke-5. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, M. dan Sulistiyorini. (2012). Implementasi Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Islam. Yogyakarta : Teras.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Jihad, A. dan Haris, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Saefullah, H. dkk. (2005) Metodologi dan Strategi Alternatif. Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group.
Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Cet ke- 4. Bandung: Alfabeta. 2010.
Saputro, S. dkk. (2002). Strategi pembelajaran, Bahan Sajian Program pendidikan Akta Mengajar. Malang : Universitas Negeri Malang.
Syaukani. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Winataputra, U. S dan Rosita, T. (1997). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud Dirjend Dikdasmen.
Yamin, M. (2013). Strategi dan Meode dalam Model Pembelajaran. Jakarta : GP Press Group.
Copyright (c) 2021 Syamsu Nahar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
